Wanneer het bijvoorbeeld lukt om faalangst bij een meisje te verminderen, zie je direct verschil: haar schoolprestaties verbeteren. Of als iemand door onze begeleiding meer zelfvertrouwen krijgt, merk je dat hij makkelijker sociale contacten legt en durft mee te doen aan activiteiten die eerder te spannend leken.

Bij ons krijgen cliënten kansen, maar dat geldt ook voor de medewerkers. Je krijgt de ruimte om je te specialiseren, samen te werken met collega’s van wie je kunt leren, of om gewoon te groeien als professional. Mijn leidinggevende is altijd bereid om te kijken hoe we iets mogelijk kunnen maken. We mogen regelmatig cursussen volgen – die volledig worden vergoed – en soms is er een incompany training. Dat zijn mooie kansen!

Eigenlijk was elke cursus die ik tot nu toe heb gevolgd waardevol. Zo volgde ik de training ‘Minder praten, meer beleven en doen in de behandelkamer’. Sindsdien voeg ik meer spel- en doe-elementen toe aan mijn begeleidingsgesprekken. In plaats van alleen te praten, laat ik kinderen bij schaalvragen letterlijk over een lijn lopen om aan te geven hoe ze zich voelen. Of ik gebruik de metafoor van een verfrommeld bankbiljet bij kinderen met een laag zelfbeeld: hoe gekreukeld ook, het briefje blijft evenveel waard. Dat werkt zó krachtig. Ik merk dat ik ze op die manier echt beter kan helpen.

Wat ik misschien wel het fijnste vind, is de autonomie. Ik mag mijn werk zelfstandig uitvoeren en mijn werktijden flexibel indelen – zonder dat ik daar steeds toestemming voor hoef te vragen. Mijn leidinggevende is er als vangnet, dat geeft mij vertrouwen.

En mijn collega’s? Die staan altijd voor me klaar. Ik werk zelfstandig, maar zeker niet alleen. We hebben een superleuk team, er is vertrouwen en iedereen kan zichzelf zijn. Ik ben hier geen nummer – ik word gezien, en er wordt naar me geluisterd. Daar heb ik echt geluk mee!’